ACTIVIDADES TERCER GRADO

SEMANA DEL 25 AL 29 DE SEPTIEMBRE

ESPAÑOL 3°

PROFESORA LETICIA LEÓN

 

I. Hacer un mapa mental (llevan imágenes / dibujos) por cada movimiento:

1 Barroco

2 Neoclasicismo

3 Romanticismo

4 Realismo

5 Modernismo

II. A cada mapa, añadirle, un poema con el nombre de su autor  (correspondiente a su movimiento literario).

III. Identificar en cada poema las figuras literarias que encuentren

IV Presentarlo en un fólder con un broche baco y con una hoja de datos al inicio.

 

NOTA: SE DEBERÁ ENTREGAR EL DÍA DE REGRESO A CLASES SIN EXCEPCIÓN

 

 

 

ASIGNATURA ARTES VISUALES

3ER. GRADO

PROFESORA DENI MONTES

ACTIVIDAD 01

1.    Visitar la página https://www.youtube.com/watch?v=98IFWuGFCL0

2.    Durante el video anotar que artistas colaboraron en la realización de dichas obras, posteriormente buscar en internet algunas otras obras que hayan realizado (anotar 3 nombres, lugar y año de realización en el cuaderno de Artes Visuales)

 

ACTIVIDAD 02
 


1.    Investigar en internet acerca del Informalismo en Europa y qué se entiende por expresionismo (cuaderno).

2.    Leer la información de las siguientes fotografías.

 

 

1.    Realizar el llenado del siguiente cuadro en cuaderno de Artes Visuales.

 

Técnica	Características	Principales exponentes (3)	Ejemplo de obra artística
Chorreado (Dripping)
Collage
Frottage
Grattage

Ejercicios de matemáticas para 3° “A” y 3° “B”

Profesora: María Guadalupe Ruiz Norberto

 

 

Realiza en tu cuaderno de trabajo las siguientes operaciones con expresiones algebraicas

( 3x³ + 8x² ) + ( -5x³ – 2x³) =

 

( 4x² – 6x³ ) + ( -2x² – 4x³) =

( 5x + 2y – 7 ) + ( -2x  + 4y – 5 ) =

 

( 6y² – 4y + 2 ) + ( - 4y² + 7y – 5 ) =

 

( 7y³ – 5y² – 3y) + ( 4y³ – 2y² + 8y ) =

 

( 9m – 7n ) – ( -3m + 3n) =

 

( -5x³ – 2x³) – ( 3x³ + 8x² ) =

 

( -4y² + 8y ) – ( 7y² – 2y ) =

 

( 3m – 8n + 10 ) – ( 4m – 2n – 8 ) =

 

( 6x -2x² – 4x³) - ( 5x - 4x² – 6x³ ) =

 

( 3a +7b) ( 2a + 5b) =

 

( 5x – 4y ) ( 3x – 2y) =

 

( 3x  + 5y ) ( 5x + 8y) =

 

( 2y² + 8y ) ( 5y² – 3y) =

(4y² + 7y ) (2y² + 5y ) =

 

( 8x⁶ – 12x⁸) ÷ ( 2x² ) =

 

( 20y⁸ – 5y⁴  ) ÷ ( 4x² ) =

 

( 12x¹⁰ – 15x⁸) ÷ ( 3x⁴ ) =

 

( 16x³ + 12x² – 20x ) ÷ ( 4x ) =

 

( 24y⁷ -32y⁸ + 16y⁹ ) ÷ ( 8y³ ) =

 ( 3a + 5b )² =                                                             

 
( 4m – 3n ) ² =                                                                                   

( 5x² + 2x )² =   
                                                                                 

  ( 6y² – 4y² )² =  
                                                                                 

( 7x + 5y )³ = 
                                                                                

 

Realiza los siguientes productos notables:

 

( x + y )² =

 

( x + 5 )² =

 

( x – 7 )² =

 

( 2x + 4 )² =

 

( 3x – 2 )² =

 

( x + 2 ) ( x + 7 ) =

 

( x – 5 ) ( x – 6 ) =

 

( x + 8 ) ( x – 3 ) =

 

( x – 4 ) ( x + 2 ) =

 

( 2x + 5 ) ( 2x + 6 ) =

 

( x + 3 ) ( x – 3 ) =

 

( x + 5 ) ( x – 5 ) =

 

( x + 7 ) ( x – 7 ) =

 

( x – 9 ) ( x + 9 ) =

 

( x – 11 ) ( x + 11 ) =

( 3a + 5b )² =                                                             

 

( 4m – 3n ) ² = 
                                                                                 

( 5x² + 2x )² =   
                                                                                 

   

( 6y² – 4y² )² =  
                                                                                 

 

( 7x + 5y )³ = 
                                                                                

 

 HISTORIA DE MÉXICO

3°A

PROFESORA SOLEDAD GUZMAN

 

Regresamos un poco en el tema, comenzaremos con la Historia de la humanidad.

1.- Observa la presentación de "como el ser humano pobló el mundo",. Escribe una reseña, construye un mapa mental o conceptual al respecto.

2.- Imprime el mapa de las civilizaciones , pégalo en tu cuaderno. Lee con mucha atención su contenido. Y construye un cuadro de doble entrada donde anotes en orden cronológico civilización, año de aparición, lugar actual (país).
NOTA: LA PRESENTACIÓN Y EL MAPA VIENEN EN LA SECCIÓN ACTIVIDADES HISTORIA 3°A

HOLA CHICOS! ESPERO QUE ESTÉN BIEN Y CUIDÁNDOSE. Para no olvidar nuestras clases les envío la segunda  y última actividad de esta semana.

1.- Ve el vídeo acerca del paso del hombre por el Estrecho de Bering. Compáralo con el planisferio de las culturas. Piensa un poco tu comparación. En tu cuaderno escribe un análisis es decir, ¿qué te hace reflexionar al respecto?

2.- Seguramente conservas el mapa de las culturas originarias de nuestro país (si no es así, aquí te mando una copia)

UN ABRAZO SINCERO PARA CADA UNO(A).

 

 CIENCIAS 3 "QUÍMICA"
PROFESORA ALEJANDRA TELLEZ
GRUPOS 3°D Y E

Escribe en tu cuaderno de trabajo las indicaciones que corresponden a cada una de las actividades y desarrolla.

 

 

Fecha	Grupo	Actividad
25 de septiembre	D	·         Investigar e ilustrar las partes del mechero de Bunsen y el significado de los colores en la llama.
	E	·         Desarrollar los ejercicios de densidad que se encuentran en el anexo 1.
26 de septiembre	D	·         Leer las páginas 42 y 43 del libro de texto. ·         Elaborar un resumen. ·         Escribir la tabla 1.1
	E
27 de septiembre	D E	·         Observar en YouTube la elaboración de un refresco https://www.youtube.com/watch?v=lZDsNWEY5Lo y crema batida https://www.youtube.com/watch?v=kde8uVPg9lI  y responder las siguientes preguntas. 1.       ¿Cuáles son las sustancias necesarias para la elaboración del refresco? 2.       ¿Cuál es el procedimiento necesario para la elaboración del refresco? 3.       ¿Cuáles son las sustancias necesarias para la elaboración de la crema batida? 4.       ¿Cuál es el procedimiento necesario para la elaboración de la crema batida? 5.       El refresco y la crema batida ¿son un ejemplo de mezcla? ¿Por qué? 6.       Identifica cada uno de los componentes de la mezcla, incluyendo la fase dispersa y el medio continuo. 7.       Elige un ejemplo de mezcla en tu vida cotidiana y describe si cumple con las características de una mezcla.
28     de septiembre	D	·         Investiga ¿Cómo se elabora un cuadro comparativo? ·         Ingresa al link http://www.objetos.unam.mx/quimica/sustanciasPuras/index.html ·         Lee la sección de mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas ·         Elabora un cuadro comparativo con el título “mezclas homogéneas y heterogéneas” e ilustra.
	E
29 de septiembre	D	·         Enlista 10 ejemplos de mezclas homogéneas y 10 de mezclas heterogéneas en tu vida cotidiana.
	E

 

ANEXO 1

Tabla de Densidades

(a 0° C y presión de 1 atm)

Sustancia                                   d (g/cm³)

Hidrógeno                                  0.000090

Aire                                             0.0013

Corcho                                                0.24

Gasolina                                               0.7

Hielo                                                         0.92

Agua                                                         1.00

Agua de mar (salada)                        1.03

Glicerina                                             1.36

Aluminio                                                2.7

Fierro                                                        7.6

Cobre                                                        8.9

Plata                                                          10.5

Plomo                                                       11.3

Mercurio                                              13.6

Oro                                                        19.3

Platino                                                  21.4

PROBLEMAS DE DENSIDAD 

1.- Determine el volumen que ocupa una pulsera de plata cuya masa es de 104.7 g.

DATOS                      FORMULA                                                                  SUST. Y RESULTADO.

 

2.- ¿Cuál es la masa de una medalla olímpica de cobre si al sumergirla en agua desaloja un volumen de  180 cm³ ?

DATOS                      FORMULA                                                                  SUST. Y RESULTADO.

3.- ¿Cómo te imaginas el orden en que quedarían  los líquidos mencionados en la tabla de densidades dentro de la probeta? Dibújalos y especifica de que liquido se trata y su densidad. Ilumina

4.- Calcule la densidad de una sustancia que tiene una masa de 750 Kg. y ocupa un volumen de 25

DATOS                                      FORMULA                                                                  SUST. Y RESULTADO.

 

CIENCIAS 3 "QUÍMICA"

PROFESORA ALEJANDRA MATURANO

GRUPOS 3° A,B Y C

 

Los alumnos deberán resolver las actividades de su libro de texto de las siguientes páginas ,32,33,35,36 y 37 contestando en su cuaderno lo solicitado, para llevar el orden el alumno deberá poner el título acorde al número de página.

Ejemplo: Actividad pág. 32 y contestar las preguntas. ojo se contestan en el cuaderno.

 Las últimas 2 actividades son experimentales y requieren de un termómetro puede ser el que tienen de mercurio en casa o el electrónico funcionan igual y deberán estar supervisados y apoyados por sus papás o un adulto, incluso en las otras actividades para que se discutan las actividades y con distintos puntos de vista el alumno saque sus conclusiones.

 

PAGINA 32

 


PAGINA 33



PAGINA 36



PAGINA 35



PAGINA 37

 

INGLÉS 3°

TEACHER JAIME RUIZ VITE

BUSCAR EN LA SECCIÓN "ACTIVIDADES TEACHER VITE" Y DESCARGA E IMPRIME LAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR LO SIGUIENTE

Primera imagen  TITULO SKILLSWISE: traducir y escribir la carta en el cuaderno, para conocer la forma correcta de hacer una queja.

Segunda imagen: TITULO COMMON COMPONENTS: Copiar en el cuaderno, cada una de las partes que se indican en la imagen, y traducir

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Revisa el video de como comprar en en una tienda y después poder HACER UN RECLAMO escúchalo y  escríbelo en ingles en el cuaderno. 






 

 VIDEO AQUÍ

TECNOLOGÍA DE CONSERVACIÓN Y PREPARACIÓN DE ALIMENTOS

GRUPOS DE TERCER GRADO

PROFESORA GUADALUPE OLIVER CONDE 

Tecnología, Información e Innovación

Investiga y registra en tu glosario (si no tienen el que elaboraron en el año pasado, tendrán que hacerlo nuevamente recuerden que es con material reciclado)

Las palabras de interés del Bloque I

Información, Informática, Innovación, Cambio Técnico descubrimiento y creación.

· Investigar las principales innovaciones técnicas a través de la historia de su área tecnológica. (Solo elige dos seleccione la información)

· Reflexione, analice y concluya respondiendo las siguientes preguntas

a. ¿Qué es una innovación técnica?

b. En materia de máquinas y herramientas, ¿Cuál sería una innovación en su especialidad tecnológica?