ACTIVIDADES PRIMER GRADO

SEMANA DEL 25 AL 29 DE SEPTIEMBRE

 

Ejercicios de matemáticas para 1° “C”

Profesora: María Guadalupe Ruiz Norberto

 

Realiza en tu cuaderno las siguientes operaciones:

3579 + 246 + 19 = 159 + 23 + 6348 = 37 + 7524 + 486 = 7654 + 567 + 47 = 867 + 269 + 5382 =   3578 – 2765 = 4965 – 2973 = 5246 – 963 = 6894 – 921 = 7316 – 582 =   246 x 56 = 357 x 67 = 479 x 78 = 592 x 89 = 603 x 94 =   7668 ÷ 9 = 7704 ÷ 8 = 5187 ÷ 7 = 2736 ÷ 6 = 2390 ÷ 5 =

45.2 + 87.45 + 2.352 = 73.35 + 7.4 + 78.125 = 5.1 + 67.243 + 9.47 = 68.361 + 579.04 = 72.345 + 98.26 =   83.9 – 7.24 = 63.7 – 4.564 = 45.63 – 23.58 = 26.18 – 6.257 = 10.85 -  5.472 =   34.62 x 2.4 = 46.74 x 3.6 = 58.39 x 4.8 = 63.25 x 5.7 = 72.46 x 6.9 =   51.6 ÷ 0.6 = 47.6 ÷ 0.7 = 69.6 ÷ 0.8 = 20.7 ÷ 0.9 = 50.4 ÷ 1.4 =

ACTIVIDAD 01

ASIGNATURA ARTES VISUALES

1ER. GRADO

PROFESORA DENI MONTES

 

 ACTIVIDAD 1

1.    Buscar en internet las características de un foto reportaje.

2.    Visitar la página https://caleidoscopioperiodistico.wordpress.com/tag/fotorreportajes/

3.    Analizar que elementos componen al fotorreportaje “Un día en Coyoacán”

4.    Redactar un texto de media cuartilla  el análisis de dicho fotorreportaje. (cuaderno de Artes Visuales)

 ACTIVIDAD 2
 

 

1.    Realizar por medio de revistas y periódicos un fotorreportaje llamado
“Un día en ______________”. (cuaderno de Artes Visuales)

 

GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO

PROFESORA SOLEDAD

 1.- Elabora un rompecabezas con el material que gustes, tamaño doble carta (foamy, cartulina, hojas de color..)de la República Mexicana con un color diferente cada entidad federativa con su nombre y ármalo cuantas veces necesites para que aprendas su ubicación.

2.- Abre el video "colisiones cósmicas". Escribe una breve reseña de su contenido e ilústralo en tu cuaderno.

 

 

HOLA CHICOS! ESPERO QUE SE ENCUENTREN BIEN EN COMPAÑÍA DE SU FAMILIA. POR FAVOR CUÍDENSE LO MAS QUE PUEDAN! 

Les envío las actividades faltantes para esta semana.

1.- Ve el vídeo de la "velocidad de la Tierra" al terminar de verla escribe en tu cuaderno: 

a) ¿a qué velocidad gira la tierra?  

b) Puedes describir con palabras ¿Cómo lo hace?

c) ¿Con que velocidad la compara en el vídeo?

 

VIDEO AQUÍ

 

2.- En siguiente vídeo nos muestra los efectos del movimiento de la Tierra. Obsérvalo con atención y escribe en tu cuaderno. 

a) Una descripción de ese movimiento

b) Los efectos: ¿cuántos son, cómo se llaman, en qué momento se presentan y cuál es el resultado en la Tierra?
 

 VIDEO AQUÍ

¡HASTA PRONTO! ¡LES MANDO UN SUPER ABRAZO. PARA USTEDES Y TODA SU FAMILIA!

ATTE: MAESTRA SOLEDAD

CIENCIAS 1 “BIOLOGÍA”

Profesor Gpe. Manuel Mtz. Marín

GRUPOS 1°A,B,C Y D

Actividades de laboratorio

-Para los grupos de primero "C, A, D" favor de terminar la Práctica # 2 Conociendo los materiales del laboratorio Escolar. Colorear las figuras, con los colores de su elección y pegarlas en el cuaderno de laboratorio. Para el grupo "B" está pendiente la practica por los acontecimientos.

-Realizar todo los grupos

Elaborar un primer borrador de la escritura de un cuento teniendo como tema las características comunes de  los seres vivos, en donde su personaje principal será el animal que eligieron, los personales secundarios será cualquier animal de su ecosistema al que pertenecen, resaltando los conceptos de sus características, se pueden orientar con el cuadro de ecosistemas, el cuadro de características que tienen su animal elegido. Será realizados en dos hojas blancas tamaño oficio dobladas a la mitad, mostrando creatividad tanto en dibujos como el la información proporcionada en el texto.

-Investigar los siguientes conceptos y escribirlas en el cuaderno de teoría. investigar en diferentes fuentes bibliográficas.

Productor

Consumidor primario o herbívoro

Consumidor secundario o carnívoro

Consumidor terciario o carnívoro

Consumidor omnívoro

Descomponedor o desintegradores

Y para todos los alumnos que no  han concluido las tareas pendientes como el cuadro de ecosistemas, terminar la practica 1, terminar la actividad 2 (fotocopia) del león y el delfín por último el cuadro de características que tiene su animal elegidos y que se comprometieron entregarlas les recuerdo que en este periodo de receso por las circunstancias que por todos es sabida, sin pretexto  serán evaluadas en cuanto reanudemos labores.

 CIENCIAS 1 "BIOLOGÍA"

GRUPO 1°E

PROFESORA MARIA DEL CARMEN ROMERO

ACTIVIDAD 1:
 ANALIZO MIS SENTIMIENTOS DESPÚES DEL TEMBLOR.
 APRENDIZAJE ESPERADO: CONOCER Y COMPARTIR LAS EMOCIONES DURANTE EL TEMBLOR CON EL FIN DE DISMINUIR EL MIEDO, LA TRISTEZA Y ACEPTAR LAS PÉRDIDAS. ACTIVIDAD
1. REALIZA UN DIBUJO EN TU CUADERNO ACERCA DE CÓMO VIVISTE O DE LO QUE SIENTES DÍAS DESPUÉS DEL TEMBLOR. EL DIBUJO SE MOSTRARÁ A LA CLASE. ACTIVIDAD 2:
 EXPLICA TU DIBUJO, EN UN MÍNIMO DE 10 RENGLONES. EXPLICA LOS DETALLES QUE DESEAS COMPARTIR CON TUS COMPAÑEROS DE CLASE. ¿QUÉ REPRESENTA? ¿QUÉ PENSAMIENTOS Y EMOCIONES TUVISTE AL REALIZARLO

 

CULTURA DE LA LEGALIDAD

PROFESORA MINU TORRES

Actividades a realizar en el cuaderno para todos los primeros en la materia    de Cultura de la Legalidad:
  1.-El alumno realizara una investigación donde defina los 12 valores universales.
2.-Realizando  12 con los valores universales aplicándolas en casa escuela y sociedad. 
3.-Escribir su relación con la legalidad así como su consecuencia negativa y positiva en la casa, escuela y sociedad
4.-Realizar una lista con 20 propuestas que fomenten una buena convivencia en los tres ámbitos ( casa, escuela y sociedad )

ESPAÑOL 1°

PROFESORA SOCORRO MENDEZ

GRUPOS 1° A, C Y E

 

1. Escribir una lista de las situaciones que creen que mejorarían si hubiera un reglamento en el aula.
2. Buscar el significado de reglamento, regla y precepto (anotar semejanzas y diferencias).
3. Investigar qué es un verbo, sus accidentes gramaticales (persona,número, tiempo, modo)
y sus formas no personales (infinitivo, participio y gerundio). *Todos con sus respectivas características y ejemplos.
4. Con base en la investigación anterior, elaborar un cuadro sinóptico (en hojas blancas, a mano). 
5. Conjugar: AMAR, TEMER y PARTIR en todas las personas gramaticales ( yo, tú, él, nos., uds., ellos) y en los 5 tiempos simples (presente, pretérito, futuro,copretérito y pospretérito)
6. Retomar los 3 reglamentos investigados previamente, más uno del libro e identificar verbos y formas no personales del verbo.
7. Elaborar dos tablas donde se clasifiquen los verbos y formas no personales del verbo del ejercicio anterior:
Tabla 1:
Verbos Tiempo Persona Número 
Tabla 2:
Formas no personales del verbo y especificar si es infinitivo, participio o gerundio.
8. Identificar en los reglamentos anteriores los apartados: PRESENTACIÓN ( propósitos, emisor, a quiénes se dirige, vigencia), DERECHOS, DEBERES y SANCIONES.
9. Anotar cada uno en el cuaderno.
10. Elaborar un borrador del reglamento del aula con al menos 10 reglas y sus respectivas sanciones. Dividido en 4 apartados mencionados en la actividad anterior (presentación, deberes, derechos y sanciones).

ESPAÑOL 1°

PROFESORA GEMA VILLA AGUILAR

1º ”B” Y 1º”D”

1. REDACTAR EL REGLAMENTO DEL GRUPO, TOMANDO EN CUENTA:

A) ORGANIZACIÓN GRÁFICA DE LOS REGLAMENTOS.

B) TOMAR EN CUENTALOS ELEMENTOS QUE MARCA UN EJEMPLO EN EL LIBRO DE TEXTO.

* INCLUIR EN LA PRESENTACIÓN EL OBJETIVO DEL REGLAMENTO.

*INCLUIR 15 NORMAS PARA LA SANA CONVIVENCIA DE CADA GRUPO ( 1º D Y EL 1º B)

( LAS NORMAS DEBERÁN REDACTARSE CON LAS FORMAS VERBALES NO CONJUGADAS :INFINITIVO ; FORMAS VERBALES CONJUGADAS FUTURO, PRESENTE, ETC . Y LOS MODOS VERBALES : IMPERATIVO,SUBJUNTIVO E INDICATIVO.

*RADACTAR LAS SANCIONES YA ACORDADAS EN CADA GRUPO (LAS QUE YA TIENEN ESCRITAS EN SU CUADERNO)

*REDACTAR 5 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Y LAS SANCIONES.* ILUSTRARLO

2. ELABORARLO EN: CARTULINA BLANCA O FLUORESCENTE, U HOJAS BLANCAS OPALINA TAMAÑO CARTA ,FORMA DE TRIPTICO U OTROS .SE ENTREGARÁ EL PRIMER DÍA DE REGRESO A CLASES.

 TECNOLOGÍA PREPARACIÓN Y CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS

PROFESORA GUADALUPE OLIVER CONDE

GRUPOS  PRIMER GRADO

Trabajo de casa N.1

Elabora con material reciclado un glosario con las siguientes características.

· Media Carta

· 20 a 30 hojas

· Identificar con datos personales

· Inicie su glosario con los conceptos: Técnica y tecnología, recuerde registrar la fuente de información.

Trabajo de Casa No 2

Observe las actividades de la vida cotidiana e identifique las técnicas empleadas en el hogar en la escuela y mencione que necesidad resuelve.

 

ACTIVIDADES A DISTANCIA PARA ESTUDIANTES DE

TECNOLOGIA DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL 1er GRADO

TURNO MATUTINO

PROFA. Esmeralda González Pérez

BLOQUE 1: “TECNICA Y TECNOLOGIA”

CONTENIDO: Reproducir técnicas básicas de costura a mano en la confección de prendas: puntada de hilván sencilla, puntada punto atrás, puntada de modista, puntada de punto de cruz, puntada cadeneta, puntada de feston

AVTIVIDADES:

1.- Comenzar en una división de la bolsa de la bata la aplicación de la puntada de cadeneta.

ELABORACION

· Introduce la aguja a través de la parte superior de la línea trazada.

· Introduce la aguja a través de la parte superior de la línea trazada.

· Introduce la aguja en el punto donde el hilo acaba de pasar y pasa la aguja por la línea trazada a un dieciseisavo de una pulgada o 1,5 mm más a lo largo.

· Pasa el hilo a través del hilo sostenido hacia abajo. Debes tener una línea ordenada en el reverso de la costura.

· Se realiza de derecha a izquierda. Con la hebra hacia abajo, da una puntada hacia atrás y saca la aguja hacia adelante, de acuerdo con el tamaño que deseas para la puntada. Al dar la siguiente puntada hacia atrás, inserta la aguja justo donde iniciaste la puntada anterior.

3.- Continuar con la aplicación de la puntada punto de cruz en la bolsa de la bata de trabajo artesanal.

ELABORACION

· Inicia de izquierda a derecha con pequeñas puntadas horizontales, dando una puntada arriba y otra abajo.

· Se cose de izquierda a derecha, entre la orilla y una línea paralela imaginaria. Por debajo de la tela, inserta la aguja y sácala por la línea paralela, vuelve insertar la aguja en el mismo punto de la primera puntada, jala la hebra hacia ti, deteniéndola con el dedo pulgar izquierdo y avanza hacia la derecha en otra nueva puntada,

NOTA: Las puntadas de hilvan sencilla y modista son las dos primeras puntadas que ya se hicieron en el taller.

2.- Comenzar en otra división de la bolsa de la bata la aplicación de la puntada punto a